伊犁师范学院教学管理系统设计与开发
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2019-11-12 08:17

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  分 类 号: 单位代码:10183研究生学号: 200XXXXXXX 密 级:公开(以上为宋体加粗小四号字)吉 林 大 学硕士学位论文伊犁师范学院教学管理系统设计与开发(要求黑体三号字)英文论文题目 (要求 Arial 体小三号字)(以下为宋体加粗三号字)作者姓名:专 业:研究方向:指导教师:培养单位:商学院年 月硕士学位论文扉页书写格式论文题目(宋体三号字)论文英文题目(Arial 三号字)(以下均为宋体四号字)作者姓名:专业名称:指导教师:学位类别:答辩日期: 年 月 日未经本论文作者的书面授权,依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人,均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用(但纯学术性使用不在此限) 。否则,应承担侵权的法律责任。吉林大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交学位论文,是本人在指导教师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期: 年 月 日《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿声明研究生院:本人同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》出版章程的内容,愿意将本人的学位论文委托研究生院向中国学术期刊(光盘版)电子杂志社的《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿,希望《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》给予出版,并同意在《中国博硕士学位论文评价数据库》和 CNKI 系列数据库中使用,同意按章程规定享受相关权益。 论文级别:√硕士 □博士 学科专业:╳╳╳╳论文题目: 作者签名: 指导教师签名: 年 月 日 作者联系地址(邮编): 作者联系电话:内容提要╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳(300 至 500 字)I目 录目录内容定义自动生成。第 1 章 ╳╳╳╳╳(用标题 1 定义) 11.1 ╳╳╳╳╳(一级节标题) 1结 论 3参考文献 4附 录 5后记和致谢 6中文摘要 1ABSTRACT2第 1 章 系统概述1第 1 章 系统概述1.1 教学管理系统简述伴随着网络技术的飞速发展,尤其是互联网、宽带技术在应用中的日益成熟,人类开始步入信息化时代,网络技术已经应用到生产和生活的各个方面,成为不可或缺的工具。网络的最大优势是对分散资源的高度整合能力,通过网络可以突破时间和空间上的限制,使用户能够随时随地享用几乎是无限的各种资源。计算机网络的迅速发展使之很快运用于教育领域,网络教学应运而生,它为学生的学习创建了广阔自由的环境,提供了丰富的资源,拓延了教学时空的纬度。相对于传统的教学形式而言,利用网络教学平台开展教学具有以下一些优势[1] :(1) 教学活动不受时间和空间的限制,教师和学生可以根据自己的实际情况选择不同的时间段、不同的地点进行课程设计和自我学习。(2) 充分综合利用文本、图形、视频、音频等多种媒体形式。对于教师而言,可以开发出丰富的课件;对于学生而言,这种图文声像并茂的多种感官综合刺激,有利于情境的创建和认知的改变。(3) 网络具有信息容量大、开放、共享等特点,学习者可以通过网络导航轻松地利用网络进行学习,海量的信息资源、开放的网络环境对教育个性化的形成、学生创造性思维的培养、实现教学过程要素关系的转变以及对促进从“应试教育”向“素质教育”转轨都将产生巨大影响。(4) 非线性网状结构的网络形式,使学习者能够将新知识顺利地整合到自己原有的知识结构中,从而获得从多种渠道学习知识的机会。(5) 为学生和教师提供了协作式的虚拟学习社区,可以利用各种交流工具在学生和教师之间、学生与学生之间保持同步或异步交流,加强思想的交流和信息的反馈。(6) 减轻教师工作负担,教师无须经过特别培训,就可以方便快捷地开发课件,同时,还可以设定系统自动进行问题创建、结果评判等常规教学活动。(7) 为学生提供个性化的服务,学生可以根据自己的需求定制界面和定制内容。定制内容主要是指学生可以利用 Web 的非线性呈现方式进行跳跃性学习;有的平台可能还提供基于问题的选择或基于学生的基础自动地提供不同的教学内容。第 1 章 系统概述21.2 国内外研究现状教学管理是各大学的主要日常管理工作之一,涉及到校、系、师、生的诸多方面,随着教学体制的不断改革,尤其是学分制、选课制的展开和深入,教学日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。迫切需要研制开发一款功能强大,操作简单,具有人性化的教学管理系统。在国外高校,与国内不同,他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。而国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中,各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络,另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统,形成了一定规模的信息化建设体系。但是,由于整体信息化程度相对落后,经费短缺,理论体系不健全等原因,国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。纵

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